PBSJ Unesa Gelar Sanctioning dan Uji Publik Kurikulum 2026, Perkuat Relevansi Pembelajaran dengan Kebutuhan Pendidikan Masa Kini

Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa (PBSJ), Fakultas Bahasa dan Seni (FBS), Universitas Negeri Surabaya (Unesa) menyelenggarakan Sanctioning dan Uji Publik Kurikulum 2026 pada Selasa, 28 Juli 2026. Kegiatan yang berlangsung secara daring melalui Zoom Meeting pada pukul 09.00–11.30 WIB ini dipimpin oleh Koordinator Program Studi PBSJ, Latif Nur Hasan, S.Pd., M.Pd., dengan menghadirkan Dr. Avi Meilawati, M.A. dari Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai pakar pembanding sekaligus penelaah kurikulum. Kegiatan juga diikuti oleh stakeholder, alumni, dan mahasiswa prodi.

Kegiatan Sanctioning Kurikulum 2026 menjadi bagian penting dalam proses pengembangan kurikulum PBSJ agar tetap relevan dengan perkembangan kebijakan pendidikan tinggi, kebutuhan dunia pendidikan, serta dinamika keilmuan bahasa, sastra, dan budaya Jawa. Pembahasan diarahkan pada sejumlah aspek strategis, antara lain adaptasi terhadap regulasi nasional terbaru, reorientasi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), integrasi skema Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), serta penataan struktur mata kuliah sebanyak 144 SKS yang ditempuh dalam delapan semester.

Dalam pengembangannya, Kurikulum 2026 PBSJ berlandaskan sejumlah regulasi dan kebijakan pendidikan tinggi, antara lain Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Perpres Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), serta kebijakan nasional terbaru mengenai penjaminan mutu pendidikan tinggi. Selain landasan hukum, penyusunan kurikulum juga mempertimbangkan visi, misi, tujuan, dan strategi (VMTS) Unesa serta body of knowledge bidang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya dalam konteks Education 4.0 hingga Society 5.0, turut menjadi pertimbangan dalam proses pengembangan kurikulum. Dengan demikian, kurikulum tidak hanya diarahkan untuk mempertahankan kekhasan keilmuan Jawa, tetapi juga mampu merespons perubahan lingkungan pendidikan dan perkembangan teknologi yang semakin cepat.

 

Dalam sesi pembahasan, aspek Standar Nasional Pendidikan Tinggi juga menjadi perhatian. Pemenuhan standar tersebut mencakup tiga komponen utama, yakni standar luaran berupa Standar Kompetensi Lulusan (SKL), standar proses yang meliputi proses pembelajaran, penilaian, dan pengelolaan, serta standar masukan yang mencakup isi pembelajaran, dosen dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, serta pembiayaan.

Sementara itu, pembahasan kurikulum program studi mencakup berbagai komponen penting, mulai dari Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), masa tempuh kurikulum, metode pembelajaran, modalitas pembelajaran, prasyarat mata kuliah, sistem penilaian berorientasi Outcome-Based Education (OBE), materi pembelajaran, hingga aspek Penerimaan Mahasiswa Baru (PMB). Metode pembelajaran seperti Case-Based Learning dan Project-Based Learning juga menjadi bagian dari perhatian dalam pengembangan proses pembelajaran.

Bagi PBSJ, proses reorientasi kurikulum menjadi momentum untuk memastikan bahwa pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jawa dapat terus berkembang sesuai kebutuhan zaman. Masukan dari pakar, pemangku kepentingan, alumni, mahasiswa, serta berbagai pihak yang terlibat menjadi bagian penting dalam penyempurnaan kurikulum agar lulusan memiliki kompetensi yang relevan dengan kebutuhan dunia pendidikan dan masyarakat.

Seluruh masukan yang diperoleh selanjutnya menjadi bahan dalam perancangan dan penyempurnaan dokumen Kurikulum 2026 PBSJ. Melalui kegiatan Sanctioning Kurikulum 2026, PBSJ FBS Unesa menunjukkan komitmennya untuk terus melakukan evaluasi dan pembaruan kurikulum secara berkelanjutan. Kurikulum yang adaptif diharapkan mampu menjaga keseimbangan antara penguatan identitas keilmuan bahasa, sastra, dan budaya Jawa dengan tuntutan kompetensi abad ke-21, sehingga lulusan PBSJ memiliki bekal akademik dan profesional yang sesuai dengan perkembangan pendidikan dan kebutuhan masyarakat.